Shine and show – It’s theatre time! I dette kapitel får eleverne chancen for at fremvise deres engelskfærdigheder. Men først må de indsamle al den viden, de har, om Robin Hood-legenden. Desuden ser de trailers på nettet og studerer tøj, replikker, scenografi etc. Efterfølgende fordeles scener og roller. Eleverne indøver deres replikker med særlig vægt på udtale og intonation, mimik og gestik. Stykket opføres live for fx en anden 5. klasse, eller optages på video og lægges på skolens intranet.
Præsentation (Fase 1)
Eleven kan med støtte kort tale om faktuelle emner / Eleven har viden om enkle rubrikker, billeder, diagrammer og grafik som støtte til præsentation
Læsning (Fase 1)
Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle fagtekster / Eleven har viden om hyppige fagord i forhold til det faglige emne
Interkulturel kontakt (Fase 1)
Eleven kan give eksempler på forskelle og ligheder mellem kultur- og samfundsforhold i eget land og i engelsksprogede områder / Eleven har viden om enkle kultur- og samfundsforhold i engelsksprogede områder
1
Præsentation. Eleven kan med forberedelse udføre et teaterstykke baseret på en historisk hændelse
2
Læsning. Eleven kan forstå det vigtigste indhold i historien Robin Hood
3
Intrkulturel kontakt. Eleven kan præsentere den traditionelle engelske historie Robin Hood som teaterstykke
Læringsmål 1
1
Jeg lytter efter hvert ord i stedet for meningen.
Jeg benytter ikke den trykte tekst som støtte til forståelse.
2
Ved lytning forstår jeg nogenlunde, hvad teksterne handler om, samt enkelte detaljer.
Jeg orienterer mig i nogen grad i den trykte teksts genre, layout og illustrationer før lytning og kan nogenlunde følge med i den trykte tekst under lytning.
3
Ved lytning forstår jeg teksterne i hovedtræk og detalje uden problemer.
At tekst og lytning følges ad og støtter hinanden, falder mig naturligt.
Find tegn på læring til de andre læringsmål i skemaet ‘Læringsmål og tegn på læring‘.
