I dette kapitel lærer eleverne de engelske navne for forskellige tøjting. De lærer desuden at beskrive og samtale om, hvad de selv og andre har på. Eleverne træner ordforrådet i kapitlets Colour-rap, som de opfører, i små dialoger og i forskellige lege. Eleverne bruger sproget aktivt og får masser af bevægelse. På websitet er der både store og små picture cards til udprintning og to spil: Click it! og memory, hvor eleverne kan træne kapitlets ordforråd.
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan med støtte og forberedelse beskrive en genstand / Eleven har viden om beskrivende sprogbrug
Kommunikationsstrategier (Fase 2)
Eleven kan appellere om hjælp til kommunikation / Eleven har viden om måder at søge hjælp på gennem gestik og enkelt sprog
Lytning (Fase 2)
Eleven kan forstå korte instruktioner, spørgsmål og beskrivelser / Eleven har viden om enkle sproghandlinger
Samtale (Fase 2)
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser / Eleven har viden om enkle spørgende fraser
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan forstå de hyppigste ord og fraser inden for nære emner/ Eleven har viden om betydningsfelter i ordforråd
Sproglæringsstrategier (Fase 2)
Eleven kan bruge visuel støtte til at lære ordforråd / Eleven har viden om ikke-sproglige strategier til ordforrådstilegnelse
Læsning (Fase 1)
Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte / Eleven har viden om ordbilleder, der ligger tæt op ad dansk
Interkulturel kontakt (Fase 2)
Eleven kan forstå små historier for og om børn fra engelsksprogede kulturer/ Eleven har viden om børnekultur i engelsksprogede områder
2
Kommunikationsstrategier. Eleverne kan udføre en rap på engelsk med passende mime og gestus.
3
Lytning. Eleven kan forstå beskrivelser om, hvad tøj andre har på.
4
Samtale. Eleverne kan samtale om, hvad tøj de har på.
5
Sprogligt fokus. Eleven kan kategorisere ord i betydningsfelter.
6
Sproglæringsstrategier. Eleven kan anvende tøjtegninger til at lære ordforrådet for tøj.
7
Læsning. Eleven kan afkode ord for tøj med billedstøtte i en ordleg.
8
Interkulturel kontakt. Eleven kan forstå en rap, som handler om tøj.
Læringsmål 1
1
Eleven rapper teksten langsomt og usikkert med bevægelser, der ikke følger ord og rytme.
2
Eleven rapper teksten med de relevante bevægelser i lidt langsomt tempo. Elevens udtale er usikker, når ord og bevægelser matches.
3
Eleven rapper teksten med stor energi og relevante bevægelser. Elevens udtale er god og forståelig.
